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班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、（）、（）。
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班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、（）、（）。
正确答案：民主型|放任型
Tag：
教育理论基础
班主任
类型
时间：2024-07-30 11:44:07
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（）心理学完全否定了对人的心理、意识的研究，以行为和生理反应代替心理现象。
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皮亚杰认为适应的本质在于取得机体与环境的（）。
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教师适宜的教学行为主要包括三个方面：形成民主的管理风格、合理地运用规则和惩罚和（）。
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个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点（），使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
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（）是指在研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度
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西周的教育形式主要是（）和（）。
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课时计划又叫（），通常指教师为某一节课而拟定的上课计划。
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态度与品德的形成过程经历依从、（）与内化三个阶段。
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调查研究法中最基本的研究方法，也是使用最广泛的一种基本方法是（）。
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（）是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。
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县级以上地方人民政府根据需要设置相应的（）实施的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
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信度是效度的（），但不是（）。
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教育目的的本质是培养社会所需要的人，它是（）的集中反映。
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刺激泛化和分化是互补过程，泛化是对事物（）的反应，分化则是对事物（）的反应。
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教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度包括学生守则、日常行为规范以及（）等。
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一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、（）、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。
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（）学生开始出现逻辑知觉。
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一种有意伤害他人，引起他人生理上或心理上痛苦的行为称为（）。
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学习动机的两个站本成分是（）和（）。
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（）是调整各级各类教育关系的法律规范的总称。
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课外、校外教育内容和组织形式的确定主要依据的是学生的（）、（）和身心发展特点。
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我国基础教育教材管理制度改革追求的目标是教材的（）、（）和高质量。