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教育目的的本质是培养社会所需要的人，它是（）的集中反映。
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教育目的的本质是培养社会所需要的人，它是（）的集中反映。
正确答案：社会需求
Tag：
教育理论基础
目的
社会
时间：2024-07-30 11:43:54
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刺激泛化和分化是互补过程，泛化是对事物（）的反应，分化则是对事物（）的反应。
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信度是效度的（），但不是（）。
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教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度包括学生守则、日常行为规范以及（）等。
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一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、（）、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。
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（）学生开始出现逻辑知觉。
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一种有意伤害他人，引起他人生理上或心理上痛苦的行为称为（）。
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学习动机的两个站本成分是（）和（）。
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（）是调整各级各类教育关系的法律规范的总称。
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课外、校外教育内容和组织形式的确定主要依据的是学生的（）、（）和身心发展特点。
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我国基础教育教材管理制度改革追求的目标是教材的（）、（）和高质量。
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要培养合乎时代需要的一代新人，应特别注意人才素质的以下几个方面：创新精神、实践能力、（）、（）。
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个体在从事有目的活动的过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态为（）。
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（）体现了一个国家国民教育制度的实质。
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义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）、（）、（）、（）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
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反射弧由感受器、传入神经、（）、传出神经、（）五个部分组成。
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群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。
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一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是（）。
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情绪和情感的易感性，具体体现为（）和（）作用。
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有效组织复习的方法除了分散复习与集中复习，整体复习与部分复习，还有间隔复习与（）。
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在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是（）。
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把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，是问题解决的（）阶段。
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对事物的歪曲知觉是（），是知觉的一种特殊情况。