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课外、校外教育内容和组织形式的确定主要依据的是学生的（）、（）和身心发展特点。
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课外、校外教育内容和组织形式的确定主要依据的是学生的（）、（）和身心发展特点。
正确答案：兴趣|爱好
Tag：
教育理论基础
身心
主要依据
时间：2024-07-30 11:43:45
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我国基础教育教材管理制度改革追求的目标是教材的（）、（）和高质量。
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（）是调整各级各类教育关系的法律规范的总称。
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要培养合乎时代需要的一代新人，应特别注意人才素质的以下几个方面：创新精神、实践能力、（）、（）。
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个体在从事有目的活动的过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态为（）。
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（）体现了一个国家国民教育制度的实质。
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义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）、（）、（）、（）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
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反射弧由感受器、传入神经、（）、传出神经、（）五个部分组成。
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群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。
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一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是（）。
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情绪和情感的易感性，具体体现为（）和（）作用。
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有效组织复习的方法除了分散复习与集中复习，整体复习与部分复习，还有间隔复习与（）。
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在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是（）。
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对事物的歪曲知觉是（），是知觉的一种特殊情况。
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直观手段一般可分为实物直观、（）和（）三种。
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心理测验按测验规模可分为（）和（）。
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德育的对象包括受教育者个体和群体。（）
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教育法律救济的前提是损害的发生。（）
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在师生关系上，小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从。（）
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有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。（）
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教师威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）