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整数集上的的模m同余关系不是等价关系。
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整数集上的的模m同余关系不是等价关系。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
关系
整数
时间：2024-06-30 14:34:16
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一个A×B到D的满射是（）
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整数集中的减法运算适合结合律。
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两个代数系统同构，则它们之间一定存在双射。
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在群G中，若，，则。
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集合A的任一个等价关系～都可确定A的一个分类。
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群中单位元的阶为1，其他元的阶都大于1。
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美国著名教育学者（）1918年出版《课程》、1924年又出版了《怎样编制课程》。这样，课程研究最先在美国比较完整地确立起来。
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情境教学的基本特征是：中心、情境中心、问题中心。
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（）是由物质的、心理的、社会的、文化的因素构成的，它直接参与到课程相互作用的系统之中，是实践性课程不可或缺的组成部分。
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1949年，泰勒出版了《（）》，由此确立其“课程基本原理”。
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博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论―（）。
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博比特深受泰罗的“（）”思想的影响，把教育过程比作企业生产过程：“教育是一个塑造过程，如同钢轨的制造一样。经由这种塑造过程，人格将被塑造成所需要的形态。”
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课程与教学论的研究对象是（）
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按照课程教学形态来分，可以分为学科课程与（）
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机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是（）。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用，是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，
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在课程与教学论研究中，前人、他人已经提出并解决过的问题属于（）
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世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“（）”作为课程内容的有机构成
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1958年，美国颁布《（）》，美国政府划拨巨资用于推行全国范围的课程改革。
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（）是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡，以获得一致性的理解与解释，最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。
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1959年9月，美国确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领并在全国范围内蓬勃展开。在这场运动中，诞生了―种新的课程形态―“（）”。
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目前，教学技术越来越强调（），通过不断开发与硬件相适应的学习软件，提高人机协作和互动的水平，提高计算机传递系统的效率。
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课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“（）”的整合。