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法语、西班牙语、葡萄牙语的母语是（）
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法语、西班牙语、葡萄牙语的母语是（）
A.日耳曼语
B.拉丁语
C.古斯拉夫语
D.古希腊语
正确答案：B
Tag：
日耳曼
葡萄牙语
希腊语
时间：2024-06-29 22:34:14
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以声音的高低来区别意义的语言单位叫（）
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一种语言中的词汇和语法，（）
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下列特征中，普通话辅音音位/t/具有的区别特征是（）。
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构成反义词的一组词（）
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下列各组词中属于借词有（）
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下列语法的变化属于组合规则的演变的是（）
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在一种语言内部划分方言时，最主要的依据是语音。
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语言替换都是被迫替换。
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从吴欣歆执教《纵向展开议论》的课例可看出，执教者将教学目标确定为：借助实例引导学生思考如何将议论引向深入，帮助学生树立（）展开讨论的意识。
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窦桂梅《林冲棒打洪教头》教例充分体现了（）教学法的灵活和生动。
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王崧舟积极倡导（）的理想和信念，主张以发展学生的言语生命为核心，深化语文教育改革，促进学生语言和精神的协同发展。
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李卫东老师执教《陋室铭》课例，是以“（）为核心，以运用为主旨”。
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欧阳代娜老师执教的（）课例，体现了文言文串讲发的传统精髓和现代化改造。
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下列哪一项不属于现代语文教育活动中的语文课程现象。
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“素描作文”教学的训练非常重视（）。
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钱梦龙执教《愚公移山》的课例，一共设计了（）个大主问题，有条不紊地以聊故事的姿态“暗地”里开展系列教学内容的学习。
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程少堂《诗经·子衿》课例执非常关注教学内容与（）的勾连，使学生在学习的过程中时刻感受到古代经典作的现代生活气息，边学边用，潜移默化中接受文言知识。
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武凤霞的《一株紫丁香》课例是借助（）对接儿童生活。
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贾志敏执教《言语交际表达训练》课例中，创设交际情境所选择的话题是（）。
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