首页
《普通高中数学课程标准（实验）》的基本理念给高中数学课程的定位是基础性、普及性和发展性。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
其它
《普通高中数学课程标准（实验）》的基本理念给高中数学课程的定位是基础性、普及性和发展性。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
发展性
基础性
课程标准
时间：2024-06-29 22:23:42
上一篇：
杜宾斯基认为，学生学习数学概念是要进行心理建构的，其经历的四个阶段是：操作阶段→过程阶段→对象阶段→概型阶段。
下一篇：
“提高课堂效益的初中数学教改实验”的指导思想、原则和方法是（）
相关答案
1.
数学教学的“整体教学法”的理论依据是行为主义心理学。
2.
数学教学中的美学教育有以下四个层次：美观、美好、美妙、完美。
3.
数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面：帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育，进行美学熏陶。
4.
理性思维的含义包括四个方面：独立思考，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背逻辑。
5.
数学的双基是指数学的基础知识和基本技能。
6.
中学数学教学中最重要的三种基本思想方法是：函数思想、方程思想和概率统计思想。
7.
美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的三本代表作为：《发生认识论导论》、《中小学生数学能力心理学》和《合情推理》。
8.
数学教师使用信息技术不是要引发学生的兴趣，而是可以加大教学容量，提高教学效率。
9.
资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值。
10.
马克思主义理论的三大组成部分是辩证唯物主义，历史唯物主义和科学社会主义。
热门答案
1.
真理就是客观事物内在的、真实的规律与本质。
2.
发展是旧事物不断消亡新事物不断产生的新陈代谢过程。
3.
以生产关系的性质为标准，人类社会划分为渔猎社会、农耕社会、工业社会、信息社会。
4.
正确的审美原则必须坚持实践原则与体验原则的统一，生活原则与修养原则的统一。
5.
唯物主义的历史形态有古代的朴素唯物主义、近代的机械唯物主义、现代的辩证唯物主义。
6.
在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间来进行剩余价值的生产，就是相对剩余价值生产。
7.
规律是事物运动发展中本质的、必然的、稳定的联系。
8.
内因是事物变化的内在根据；外因是事物变化的外部条件；内因决定外因。
9.
哲学的思想属性是揭示规律，回归生活，联系实际。
10.
实践是发挥人主观能动作用的必经途径。