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数学教师使用信息技术不是要引发学生的兴趣，而是可以加大教学容量，提高教学效率。
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数学教师使用信息技术不是要引发学生的兴趣，而是可以加大教学容量，提高教学效率。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
信息技术
容量
效率
时间：2024-06-29 22:23:32
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资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值。
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美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的三本代表作为：《发生认识论导论》、《中小学生数学能力心理学》和《合情推理》。
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马克思主义理论的三大组成部分是辩证唯物主义，历史唯物主义和科学社会主义。
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真理就是客观事物内在的、真实的规律与本质。
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发展是旧事物不断消亡新事物不断产生的新陈代谢过程。
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以生产关系的性质为标准，人类社会划分为渔猎社会、农耕社会、工业社会、信息社会。
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正确的审美原则必须坚持实践原则与体验原则的统一，生活原则与修养原则的统一。
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唯物主义的历史形态有古代的朴素唯物主义、近代的机械唯物主义、现代的辩证唯物主义。
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在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间来进行剩余价值的生产，就是相对剩余价值生产。
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规律是事物运动发展中本质的、必然的、稳定的联系。
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内因是事物变化的内在根据；外因是事物变化的外部条件；内因决定外因。
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哲学的思想属性是揭示规律，回归生活，联系实际。
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实践是发挥人主观能动作用的必经途径。
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绝对剩余价值生产主要依靠增加工人的劳动强度来实现的。
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生产商品的劳动量决定商品价值量的变化。
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资本主义生产的社会化与资本主义私人占有之间的矛盾导致生产相对过剩，引发经济危机。
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科学技术是推动社会生产力发展的重要力量。
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对立统一规律是宇宙间最根本的规律。