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“性善论”的代表人物是（）
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“性善论”的代表人物是（）
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.告子
正确答案：B
Tag：
荀子
孟子
孔子
时间：2024-06-27 08:24:59
上一篇：
把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（）教育目的观
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长期以来，我国的基础教育是以（）为主
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“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果
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不属于教师的专业权利的是（）
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被称为“现代教育学之父”的是（）
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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点
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“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（）
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古代学校教育按其性质分为：（）
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我国古代的选士制度先后经历了（）几种形式
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教育平等的涵义包括：（）
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相对于教会学校而言，西欧中世纪早期世俗教育的主要形式有（）
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经济发展水平制约着教育在（）的结构
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教育目的就其表述和内容而言具有（）特征
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教育活动主要包括（）三个基本要素
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个人本位论在教育目的上的主要流派有（）的教育目的论
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社会本位论的基本价值准则主要体现在（）几个方面
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教师劳动的作用主要体现在：（）
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我国汉代许慎认为，“教育”一词，可以理解为是上对下、成人对儿童的一种影响，其目的是使受教者成善，手段是模仿。
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我国汉代许慎在《说文解字》中注道：“教，上所效，下所施也”，“育，养子使作善也”。
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教育者是教育活动的主体，受教育者是接受教育、被教育者认识和塑造的对象，是教育活动的客体。
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职业技术教育的徒工制属于非学校的社会教育形式。
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广义的教育包括通过大众传播媒介如报纸、期刊、广播、电视等进行的群众性宣传教育。