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教育者是教育活动的主体，受教育者是接受教育、被教育者认识和塑造的对象，是教育活动的客体。
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教育者是教育活动的主体，受教育者是接受教育、被教育者认识和塑造的对象，是教育活动的客体。
A、正确
B、错误
正确答案：B
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客体
主体
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时间：2024-06-27 08:24:40
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职业技术教育的徒工制属于非学校的社会教育形式。
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我国汉代许慎在《说文解字》中注道：“教，上所效，下所施也”，“育，养子使作善也”。
相关答案
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广义的教育包括通过大众传播媒介如报纸、期刊、广播、电视等进行的群众性宣传教育。
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在高等教育方面，欧洲出现了中世纪大学，我国私学中的书院也属高等教育形式。
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社会生产、科学技术与教育的关系日益加强和加深，教育逐渐成为社会发展的战略重点。这是资本主义教育发展的重要特点。
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因为机器大工业生产的普遍化要求工人具有初步的文化以便接受一定的技术教育。这是资本主义国家实施义务教育的原因之一。
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义务教育的义务是指国家有为每个人接受教育提供机构、师资等方面可能的义务。
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20世纪初，几个主要的资本主义国家都实现了中等义务教育的普及。
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夸美纽斯提出的班级授课制和一系列教学理论影响至今。
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教育与人口的关系是指教育事业与社会中人的总体的关系，而不是指与社会个体的关系。
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学习是实现劳动力和生产中所必需的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。
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教育具有决定社会发展的功能，具有决定个体发展的功能。
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在教育活动中，相对于教育者，受教育者处于被领导、被控制和受教的地位。只有受教育者把外部要求转化为自己的学习、成长需求时，或者善于做出自己的选择时，他才能成为自己学习的主人。
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捷克教育家夸美纽斯的著作（《大教学论》）是近代最早的一部对后世有深远影响的教育学巨著。
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教育者与受教育者的地位有一定的相对性。
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教育起源于人类的交往活动，而不是生产劳动，尽管人类社会最初的交往活动大量是在劳动中进行的。
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中等程度的专业职业学校，在欧洲最早出现的是航海学校和城市学校。
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下述哪一项不是经济在内的稳定器（）
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货币乘数取决于（）
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中央银行有多种职能，不是其职能的是（）
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以下属于商品经济特征的有（）
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如果银行准备率为25%，则存款乘数为（）