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（）要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。
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（）要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。
A.日本
B.英国
C.美国
D.德国
正确答案：C
Tag：
教养员
英国
德国
时间：2024-06-25 09:05:19
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儿童独自在玩，但她所玩的玩具与周围儿童是类似的，她在同伴旁边玩，而不是跟同伴一起玩。属于（）。
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在与家长的沟通中，教师始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。
相关答案
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节日活动应紧扣活动的（）。
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儿童的智力培养往往可以在（）过程中实现。
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中班幼儿角色意识较为强烈，往往为争当某一角色引起同伴间的矛盾，教师应教会幼儿用（）等方法来确定角色。
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幼儿园餐饮活动的组织与指导原则包括（）。
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亲子活动的目标应指向转变家长教育观念，提升科学育儿水平.改进亲子互动方式，最终落脚到（）。
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外出活动时时还应制定详细的（），在遇到紧急情况时，立即启动。
7.
在就餐习惯的培养上也可以采用（）等儿童易于接受的方式。
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下列关于学前儿童教学活动的生活性特点的描述，正确的是（）。
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盥洗室的环境装饰要体现幼儿的参与，可以将（）融入环境，在美化环境的同时培养了幼儿对盥洗活动的认同。
10.
日常生活活动的主要内容包括（）等。
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每次外出活动归来，幼儿一般都有很多感受，教师可组织儿童开展（）
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教师在进行盥洗活动指导时应一次性教会幼儿所有动作。
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幼儿园午睡室和活动室可以用同一个教室。
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餐饮活动的组织与指导，对保证儿童营养的摄入、养成良好的餐饮习惯和培养生活自理能力有着重要意义。
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学前教育机构楼体的颜色，可以蓝白为主色调，简单大方。
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亲子活动主要是以亲缘关系为基础的家长和孩子之间的活动，与幼儿园和老师没有太大的关系。
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学前教育教师不需要制定专业发展规划。
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学前教育教师应该具有多学科的知识结构。
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学前教育教师的劳动效果很快就能显现。
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在建构结束后要注重幼儿作品的展示欣赏和评价，可让幼儿和建构作品合影，将搭建成果拍成照片，收集成册，供全班幼儿欣赏。