首页
在家园合作中，（）始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
其它
在家园合作中，（）始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。
A.家长
B.教师
C.幼儿
D.社区
正确答案：B
Tag：
幼儿
地位
家长
时间：2024-06-25 09:04:39
上一篇：
（）主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
下一篇：
（）近年来普遍重视在托儿所、幼儿园、小学一、二年级中创设相似的环境，以保障儿童交往活动的顺利进行。
相关答案
1.
学前儿童观是人们对于学前儿童的根本看法和态度，主要涉及学前儿童的（）。
2.
在幼小衔接教育中，幼儿的（）都是要关注和培养的。
3.
成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。
4.
把小学部分学习内容提前教给学前儿童，这样做会使儿童在入学后（）。
5.
要真正为学前儿童做好入学准备，幼儿园应该（）。
6.
国外幼小衔接的明显趋势是把入学前一两年的幼儿编入小学的预备班。
7.
学前儿童的知识储备越丰富，理解抽象知识的能力就越强。
8.
专门性的主题衔接活动的形式要做到（）。
9.
儿童身心的全面和谐发展只需要男性家长的参与。
10.
着眼于儿童的（）是现代学前教育的使命。
热门答案
1.
发达国家对幼小衔接问题进行了大量研究，其目的在于（）。
2.
幼儿园与家庭联系的个别方式包括家庭访问、个别谈话与家长咨询、家长开放日等。
3.
城市社区的公共文化设施越来越丰富，而农村社区的公共文化设施越来越少。
4.
学前教育通过与社区进行合作，能扩大学前儿童与外部世界的交往范围。
5.
在家园合作中，家长参与应建立在“缺陷模式”基础之上。
6.
专门的社区学前教育基地是沟通幼儿园等正式学前教育机构与社区居民联系的重要纽带。
7.
（），是被动的注意。
8.
个体心理的发展不能脱离社会环境，反映的是心理发展的社会性特征。
9.
某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。
10.
儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。