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美育之“超美育”功能，即指（）。
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美育之“超美育”功能，即指（）。
A.直接育美功能
B.间接育德、促智、健体功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能
正确答案：B
Tag：
江开
美育
功能
时间：2024-06-15 11:43:47
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“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。
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泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。
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确定教育目的的客观依据是（）。
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下列哪一项未列入学校教育的功能（）
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教育目的有哪些作用（）
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具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
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在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）
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我国教育目标制定的指导思想和理论基础是（）。
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教育目的要解决的问题是（）
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马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。
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下列哪一观点是正确的（）
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社会本位的价值取向理论代表人物有（）
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人本位的价值取向理论代表人物有（）
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在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（）
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（）是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿。
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（）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
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马克思主义关于（）是确定我国教育目的的理论基础。
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教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的（）。