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（）主要反映身体不适，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，头痛、背痛、肌肉酸痛以及焦虑的其他躯体表现。
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（）主要反映身体不适，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，头痛、背痛、肌肉酸痛以及焦虑的其他躯体表现。
A、躯体化
B、人际敏感
C、恐怖
D、精神病
正确答案：躯体化
Tag：
躯体
背痛
心血管
时间：2024-05-29 09:32:17
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（）主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与他人相比时更为突出。在人际交往中表现出自卑感、心神不宁、明显不自在。以及在人际交往中自我意识过强，消极等待等。
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早产儿护理的最关键措施是（）
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（）主要有精神分裂症和情感性精神病，心理和行为有非常明显的异常。
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（）是指经由人的躯体直接发生刺激作用的刺激物，包括各种物理的、化学的、生物的刺激物。如过高过低的温度、酸碱刺激、变质食物等。这一类刺激是引起生理压力和压力的生理反应的主要原因。
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（）是指来自人们头脑中的紧张性信息。例如，心理冲突与挫折、不切实际的期望、不祥预感，以及与工作责任有关的压力和紧张等。
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（）主要指个人社会生活条件的变化，并要求人们对其做出调整或适应的情境和事件。
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（）是指个体感受到某些压力后，可能会引起强烈的愤怒情绪，其幅度可能由轻度一直到难以控制的大怒，甚至可能对构成压力源的人或物进行直接攻击，也可能表现为迁怒他人，即把强烈愤怒的情绪发泄到其他的人或物上。
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有的教师没有能力化解各种压力时，表现出一种与自己的年龄和身份不相称的幼稚行为，这种非理性反应被称为（）。
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（）是指个体受到压力后逃避现实，逃到自以为很安全且不出现差错的地方去，如有的教师因讲真话受到打击后缄默不语，有的教师因工作勤奋不被理解后不再积极努力而是甘于平庸。
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（）是指有的教师受到压力后，并不积极地力图改变现状，而是表现出漠不关心或无动于衷。
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（）是指当个体感受到压力太大，而又缺乏对压力的承受力时，可能陷入绝境而万念俱灰。此时，如果得不到外界的援助，当事者又把压力的原因归结为自己无能，就可能自暴自弃，而将自身作为发泄的对象，从而伤害自己的身体，甚至轻生厌世。
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1989年通过的（）第二十七条第一款规定：缔约国确认每个儿童均有权享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平。
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1959年（）中提出，“儿童应受到特别保护，并应通过法律和其他方法而获得各种机会与便利，使其能在健康而正常的状态和自由与尊严的条件下，得到身体、心智、道德、精神和社会等方面的发展。
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1948年联合国通过的（）第25条表明，“人人有权享受为维持他本人和家属的健康和福利所需的生活水准，包括食物、衣着、住所、医疗和必要的社会服务。”
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1978年9月，国际初级卫生保健大会所发表的（）中宣称：“健康不仅是疾病与体弱的匿迹，而且是身心健康、社会幸福的完美状态。”
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教师缓解压力的正确做法是（）。
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（）是由于缺乏足够的缓冲资源，教师在长期的和连续的过度压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态，是教师不能有效解决教育工作压力的一种反应。其典型症状是工作的满意度低，工作热情和兴趣的丧失、情感的疏离和冷漠以及教育教学手段和方法的“枯竭”。
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（）主要表现为个体有偏执性思维，如：敌对、猜疑、妄想、夸大等。
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1989年世界卫生组织把“健康”解释为：健康不仅是没有疾病，而且包括（）。
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教师心理健康，即教师在（）、（）以及（）上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
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提高教师心理健康水平的基本策略包括（）。
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教师心理压力的非理性反应表现形式主要包括（）。