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依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），选择内容，组织实施和（）。
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依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），选择内容，组织实施和（）。
正确答案：确定目标，课程评价
Tag：
泰勒
目标
课程
时间：2024-03-19 09:31:14
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幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与（），纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。
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幼儿园课程内容的组织原则有逻辑）1/Y!序和心理顺序、（）和（）、直线组织和螺旋式组织。
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一般认为，幼儿园课程的基础是（）、（）与（）。
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幼儿园课程评价的两种常见取向是（）和（）。
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幼儿园课程最为核心的方面是（）。
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幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是：（）和（）。
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幼儿园课程内容的组织原则有（）与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。
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在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以（）为中心和以（）为中心。
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在蒙台棱利课程中，（）、（）、（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
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边际效用是指某种物品的（）每增加一单位所增加的满足程度（效用）。
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消费可以分为两个部分，一部分是不取决于收入的（）消费，另一部分是随收入变动而变动的（）消费。
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等产量线是一条向（）倾斜的线，其斜率为负值。
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垄断市场上短期均衡的条件是（），长期均衡的条件是（）。
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市场经济的决策机制、协调机制、激励机制分别是（）。
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面板自发消费随收入的变动而变动，它取决于收入和边际消费倾向。标题
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根据简单的凯恩斯主义模型，消费增加，均衡的国内生产总值（）；储蓄增加，均衡的国内生产总值（）。
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当边际效用为（）时，总效用是增加的；当边际效用为零时，总效用达到最大；当边际效用为（）时，总效用减少。
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收益中既包括了（），又包括了（）。
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凯恩斯认为，决定消费需求的因素是（），决定投资需求的因素是（）。
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总需求指一个经济中对（）的需求总量，包括消费需求、投资需求、政府需求与国外的需求。
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在开放经济中，决定国内国内生产总值的总需求是指（）。
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在同一个平面图上，离原点越远的等产量线，所代表的产量水平（），离原点越近的等产量线，所代表的产量水平（）。