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论述美国、德国、日本初等教育教师教育制度的特点。
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论述美国、德国、日本初等教育教师教育制度的特点。
正确答案：教师专业发展|校本培训|教师资格证书|两次国考|课程广博|选择性教师|信息素养|共生化|教师专业标准|地位待遇
Tag：
中小学教育比较
教师
初等教育
时间：2024-02-07 20:51:27
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请结合实际论述当代初等教师教育发展的若干趋势。
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请结合实际论述国际初等教育改革与发展的趋势。
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美国短期初等教师证书的有效期是（）。
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把两个或两个以上内容相关的学科结合起来，组成一个比较宽阔的学习领域，减少分科课程的弊端，这类课程称为（）。
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为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，日本实行中小学教师（）制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年。
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主张在比较教育中使用量化标准和假说验证的方法的比较教育学者是（）
5.
一个国家的教育体系及学校教育制度简称（）
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在比较教育发展史上，（）首次提出了比较教育中的“民族性”概念。
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1870年英国颁布了（），标志着英国国民教育制度的正式形成。
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20世纪90年代美国出现了专业发展学校，它的典型特征在于它的（）。
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1839年马萨诸塞州为培养小学教师建立了（），这是美国第一所州立师范学校，是美国师范教育的发端。
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美国初等教育教师均在（）培养，至少应该获得学士学位。
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提出比较教育研究的问题解决五步骤方法的比较教育学者是（）
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德国初等教育学制为（）制基础学校。
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我国最早的教育专业刊物，20世纪初在上海创办的我国比较教育重要的杂志是（）
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日本小学教师开展自主研修的重要途径是（）。
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在德国教育史上被誉为“普鲁士小学之父”的是（）
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1954年日本的《教师职员资格证书法》对初等教育教师资格的最低要求做了新的规定，即（）成为基本资格要求。
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美国的教师资格证书制度于1825年首先在（）实行。
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当代国际竞争主要是人才的竞争，而人才的培养在于教育，教育的关键在于（）。
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当今时代初等教育目的的关键词是（）
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根据德国1919年（）提出的民主原则，学校教育的双轨制被废除。