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地理教学中，要进行个性思想品德教育，其中的环境意识培养属于
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地理教学中，要进行个性思想品德教育，其中的环境意识培养属于
A.心理素质
B.思想素质
C.审美素质
D.政治素质
正确答案：B
Tag：
地理教育学
素质
地理
时间：2024-02-03 14:01:22
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地理教学过程中具有特有优势的智能培养任务是（）
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产业地理知识的教学主要从产业特征、（）、产业问题等方面进行分析。
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地理教师的业务素质包括专业知识素质和（）两部分。
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确定地理基础知识的最基本的依据是
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地理教学中对学生进行思想品德教育主要从心理素质、（）、审美素质等方面进行
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下列叙述，属于发现法师生关系的是
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地理教师知识结构的核心是
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地理教学过程中培养的技能主要有：图像技能、（）技能、实验技能和实习技能。
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地理教学过程培养的智能，主要有（）能力，想象能力，思维 能力，记忆能力，空间能力。
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地理课堂教学的调控常用的方法有：语言调控、（）调控、教学氛围调控。
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地理教育学的理论基础主要有：（）理论基础、教育科学理论基础、社会科学理论基础、行为科学理论基础、信息科学理论基础。
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地理教学中对所用的地理图像（），是地理图像运用的重要环节。
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教学地图的主要类型有：地图册、挂图、教科书中的地图、地球仪、。
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学校地理教育的原则有：（）原则、多因素综合考虑原则、多媒体搭配使用原则、多活动师生互动原则、多实践、大胆创新原则，多举例事理结合原则。
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地理教学过程中最高层次的能力培养是（）能力培养。
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地理教学过程中培养的智能，主要有：观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和（）能力。
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地理示意图包括两大类：一类是地理图画，一类是地理（）。
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按认知层次构成的地理基础知识系统包括（）知识和地理理性知识。
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地理教学中能力培养的核心任务是（）的培养。
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活动课和选修课中主要包含的地理教育因素有：（）、国策教育、辩证唯物主义教育和历史唯物主义教育、正确的人地观教育。
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在地理教学过程中培养想象能力，应注意：为想象活动打好基础、依托地理 开展经常性想象、利用（）开展多样性想象。
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地理教学实验的要求是：（）、教育性、表现性、可操作性、规范性、简易性。