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地理教师知识结构的核心是
A.广博的相关学科知识
B.坚实的地理专业知识
C.宽厚的教育科学知识
D.丰富的教学实践经验
正确答案：B
Tag：
地理教育学
地理
专业知识
时间：2024-02-03 14:01:17
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地理教学过程中培养的技能主要有：图像技能、（）技能、实验技能和实习技能。
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下列叙述，属于发现法师生关系的是
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地理教学过程培养的智能，主要有（）能力，想象能力，思维 能力，记忆能力，空间能力。
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地理课堂教学的调控常用的方法有：语言调控、（）调控、教学氛围调控。
3.
地理教育学的理论基础主要有：（）理论基础、教育科学理论基础、社会科学理论基础、行为科学理论基础、信息科学理论基础。
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地理教学中对所用的地理图像（），是地理图像运用的重要环节。
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教学地图的主要类型有：地图册、挂图、教科书中的地图、地球仪、。
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学校地理教育的原则有：（）原则、多因素综合考虑原则、多媒体搭配使用原则、多活动师生互动原则、多实践、大胆创新原则，多举例事理结合原则。
7.
地理教学过程中最高层次的能力培养是（）能力培养。
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地理教学过程中培养的智能，主要有：观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和（）能力。
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地理示意图包括两大类：一类是地理图画，一类是地理（）。
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按认知层次构成的地理基础知识系统包括（）知识和地理理性知识。
热门答案
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地理教学中能力培养的核心任务是（）的培养。
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活动课和选修课中主要包含的地理教育因素有：（）、国策教育、辩证唯物主义教育和历史唯物主义教育、正确的人地观教育。
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在地理教学过程中培养想象能力，应注意：为想象活动打好基础、依托地理 开展经常性想象、利用（）开展多样性想象。
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地理教学实验的要求是：（）、教育性、表现性、可操作性、规范性、简易性。
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地理教育调查研究的方法主要有：（）、座谈法、问卷法。
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地理教学中的想象活动，应以（）为主。
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地理课程标准的基本功能是：编写地理教材的依据、地理教学（）的依据、评估教学质量的依据、的依据。
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地理课堂教学的课时设计程序是：①研究教学大纲设计教学目标，②认真钻研教材把握教学内容，③深入了解学生确定教学起点，④设计 择教学媒体，⑤设计教学过程编写地理教案。
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地理教学过程的本质属性主要包括：地理（）的统一、智力与非智力素质提高的统一、地理教学活动阶段性与师生心理活动有序性的统一。
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区域地理知识教学要注意做到：掌握区域地理知识的（）；突出区域地理特征；贯彻区域可持续发展思想