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为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是。
A.已经学过的
B.简单熟悉的
C.难度较高的
D.能够理解又略高于现有能力的
正确答案：D
Tag：
中学英语教学论
难度
能力
时间：2024-01-25 14:05:59
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下列哪种描述不适合研讨式策略训练？（）
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师资培训更多是（）上的培训。
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说教材是说课的重点内容之一，它主要指（）。
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要想创造一个良好的教学环境，教师在课堂上必须（）。
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谈话式导入是在上课伊始，当学生心绪不宁，注意力还未集中时，教师利用新课开始前几分钟和学生作随意交谈。谈话的内容（）。
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下面哪种描述不符合成功语言学习者的特点？（）
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学业评价的首要原则就是要坚持（）评价。
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学生参加考试的全过程，从复习、答卷到评讲改错，就是一个（）的过程。
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学好一门外语是学生掌握一种广泛接触世界的（）。
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新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的，然而在教授英语语言的过程中，可陈述的内容很多，教师在选择时可考虑选择（）作为陈述的内容.
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形成性评价关注的是学习的每一个阶段，它是一种（）。
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一个好的语言教师在课堂上扮演的往往是（）。
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学习者的年龄会影响其学习策略的形成，是因为不同年龄的学习者其（）也不同。
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英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了之外的所有项目。
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英语教学应遵循的“交际原则”的涵义是（）。
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英语课程标准对五级规定的语法能力目标要求包括下列除了（）之外的所有项目。
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英语课堂教学的导入方式多种多样，教师可根据自己的每堂课的教学内容、教学情况，灵活运用各种导入技巧。导入的时间（）。
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用学习策略诊断表调查学习者的学习策略，可以实现不同目的，除了（）。