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学习能力和教育科研能力决定着英语教师专业发展的（）。
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学习能力和教育科研能力决定着英语教师专业发展的（）。
A.方向
B.成效
C.路径
D.课题
正确答案：B
Tag：
中学英语教学论
能力
成效
时间：2024-01-25 14:05:56
上一篇：
学业评价的首要原则就是要坚持（）评价。
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下面哪种描述不符合成功语言学习者的特点？（）
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学生参加考试的全过程，从复习、答卷到评讲改错，就是一个（）的过程。
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英语课堂教学中教师与学生的沟通开始于（）。
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学好一门外语是学生掌握一种广泛接触世界的（）。
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新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的，然而在教授英语语言的过程中，可陈述的内容很多，教师在选择时可考虑选择（）作为陈述的内容.
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形成性评价关注的是学习的每一个阶段，它是一种（）。
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一个好的语言教师在课堂上扮演的往往是（）。
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学习者的年龄会影响其学习策略的形成，是因为不同年龄的学习者其（）也不同。
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学业评价是对教学所产生的学生在（）上的变化进行价值判断的过程。
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英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了之外的所有项目。
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要尽量让学生在中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。
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英语教学应遵循的“交际原则”的涵义是（）。
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英语课程标准对五级规定的语法能力目标要求包括下列除了（）之外的所有项目。
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英语课堂教学的导入方式多种多样，教师可根据自己的每堂课的教学内容、教学情况，灵活运用各种导入技巧。导入的时间（）。
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用学习策略诊断表调查学习者的学习策略，可以实现不同目的，除了（）。
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英语课堂学生座位的安排应优先考虑（）。
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影响学习策略选择的学习者可控因素不包括（）。
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语言输出的能力就是学生对所学语言进行（）的能力。
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语言技能包括听、说、读、写，其中听和读是（）技能，说和写是（）技能。
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在初中英语试卷的考题中常有“填空”一项，即“根据句意和所给的中文提示写出单词，使句意完整或根据句意，用所给单词的√形式填空”。此项考查的目标是（）。
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在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中，是最重要的因素。