正确答案：激励|旁观|身份|影响|游戏|指导|干预|互动

7、结合实例，分析在游戏实施的过程中教师应如何指导儿童的游戏

正确答案：观察|指导|方式|时机|范围|节奏|内部|过程

8、结合实例，分析教师应如何深入指导各年龄班儿童的结构游戏

正确答案：物体|建筑物|印象|结构|材料|时间|场地|水平|结构知识|技能|对待|成果|游戏|发展水平|目的|坚持

9、论述实施学前游戏时，教师应遵循哪些基本原则？

正确答案：教育性|一致|积极|场景|主体|内容|安全|趣味|主动|活动|发展|全面

10、简要回答评价游戏成功的标准。

正确答案：（1）儿童按自己的意愿做游戏，在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性；（2）儿童做游戏很认真，能客服困难，能遵守游戏的规则，游戏有较强的组织性和独立性；（3）会正确创造性地使用玩具并爱护玩具；（4）在游戏中对同伴友爱、谦让，能与同伴合作并不妨碍他人游戏的进行；（5）游戏的内容丰富、积极向上，有益于儿童身心发展。

11、通过与社会文化历史学派游戏理论的比较，说明皮亚杰游戏理论的显著特点及其对我国当前幼儿园游戏的启示

正确答案：活动|社会性|成人|影响|智力|游戏|制约|情感

12、简要回答儿童游戏研究的发展趋势

正确答案：（1）从理论的发展来看，理论本身由纯思辨的性质向实证的性质转变；（2）从游戏价值观的变化来看，对游戏的发展价值的认识由思辨的、不全面的或有所侧重的，发展到确切的全面的认识；（3）研究的范围逐渐拓宽，不仅注意纯理论的问题，而且逐渐注意应用问题；（4）从研究的技术来看，由不注重条件控制的自然主义的研究发展到注重条件控制的实验室研究。

13、应该从哪些方面评价幼儿结构游戏的水平？

正确答案：（1）材料的运用；（2）建构形式；（3）主题目的性；（4）情绪专注力；（5）社会性水平；（6）常规；（7）创造表现力。

14、结合实例分析游戏在学前儿童身心发展中的作用

正确答案：知识|发展|想象力|思维能力|心理氛围|社会|交往|理解|角色扮演|道德品质|意志|情绪情感|成就感

15、应该从哪些方面评价幼儿角色游戏的水平？

正确答案：（1）游戏主题的确定；（2）材料的运用；（3）角色表现形式；（4）创新性；（5）社会性水平；（6）伙伴游戏；（7）组织能力；（8）持续性；（9）常规。

16、实施学前游戏时，教师应如何贯彻主体性原则？

正确答案：（1）组织实施游戏时应充分考虑幼儿的年龄特点及身心发展水平，选择合适的游戏内容。（2）应考虑到确保游戏的安全性。（3）应保证游戏的趣味性。（4）应充分尊重幼儿的积极主动性。（5）应保证游戏的活动性。（6）应注意游戏的发展性。（7）还应做到“全面”。

17、简述结构游戏指导的要点

正确答案：（1）丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象；（2）为幼儿提供结构游戏的材料、时间和场地；（3）针对各年龄班幼儿的水平，保证幼儿掌握结构的基本知识和技能；（4）培养儿童正确对待结构材料和建构成果；（5）在结构游戏中，针对幼儿的发展水平培养建构活动的目的性和坚持性。