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数学课程“实践与综合应用领域”内容领域，分三个学段分别设计了实践活动、综合应用和（）。
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数学课程“实践与综合应用领域”内容领域，分三个学段分别设计了实践活动、综合应用和（）。
A.科学研究
B.课题学习
C.研究型学习
D.能力培养
正确答案：B
Tag：
小学数学教学研究
应用领域
科学研究
时间：2024-01-22 13:44:03
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《标准》在统计与概率领域削弱的主要内容是减少单纯的统计量的计算和（）。
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数学课程标准提出的“数与代数”的内容标准更突出了以培养学生的数感和（）为核心理念。
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课程标准指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和（）等方面有着独特的作用。”
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数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（）是现代文明的重要组成部分。
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实践与综合应用本质上是一种（）的活动。
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下列不属于从数学活动素养入手而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（）。
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（）不是单独的项目，它应该贯穿于数学教学的始终。
6.
对实践与综合应用的评价应该以（）为主。
7.
综合应用活动的基本方法是行动、提问、（）和实践。
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数学实践与综合应用是一种具有现实性、（）实践性、综合性、探索性和开放性的学习活动。
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下列不属于小学统计与概率学习的课程意义的是（）。
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新教材中的实践活动的处理方式有（）。
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影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。
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下列不属于“客观性知识”的是（）。
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要求对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的（）。
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在数学教学活动中转变学生的学习方式，需要注意凸显（）。
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标准在评价建议部分提出在评价学生学习过程时要关注学生（）。
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学生的学习在具体的教学实践中应避免（）。
7.
下列不属于传统小学数学课程内容的有（）。
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符号感主要表现在（）。
9.
适应时代发展的数学教学中应凸显（）。
10.
我们在选择实践活动内容是应遵循的原则是（）。