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（）是创新方法的研究的发源地。
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正确答案：德国
Tag：
创造学
德国
日本
时间：2024-01-07 20:40:32
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伽利略曾经说过“科学是在不断改变思维角度的探索中前进。”这体现的是思维的（）
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（）是指按自己所模仿的东西发生质的变化，而成为我的东西。这虽然有模仿的痕迹，但却是一种全新的创造。
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戴维由化学能转换为电能而反向求索，试验成功了电解化学，并接连发现了7种元素，就是运用（）思维而取得重大发现的。
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向轴套中吹入高压空气，使旋转轴呈悬浮状的空气轴承设计就体现了侧向思维中的（）
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（）又具体地体现为想像思维、联想思维、直觉思维、灵感思维等思维形式。
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直觉思维的特征不包含以下哪种特点？
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经验表明，绝大多数大学生经过创造力开发，都可以达到：（）
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创造力最高的能级，它以高级思维能力的精深运用，突破传统的束缚，树立新的理论学说为特色。下列不属于的是：
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创造力的（）是可开发的前提
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以下不属于激励原理的是：（）
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创造学认为，学习成绩名列前矛的大学生其创造能力（）。
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目前有许多学者提出了不同的过程模式，如美国人提出的三阶段模式不包含：
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我国教育家陶行知先生没有讲过关于创造的名言是：（）
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想要一种新口味的食物而创造一种新的烹饪方法，想要一种新服装而进行服装设计，想写一本小说而进行创造性写作，想开发一种新产品而进行产品创造，这体现的是创造的哪个特点？
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德国哲学家黑格尔第一个系统地阐述了唯心的辩证方法，进一步探讨了人类的创造活动，把创造分为：（）
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1931年美国的内布拉斯加大学教授克劳福德提出了（）创造技法，并首次在大学开设了创造性思维课程。
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（）是人人皆有的一种潜在的自然属性， 都具有开发创造的潜能
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创造学是一门社会科学与自然科学交叉的边缘科学，属于（）范畴
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创造学的研究目的只有一个，即（）
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中国最早提出创造教育思想的人-教育家（）先生，早在20世纪初30年代，创立了他的创造教育理论，并对青少年和儿童进行了创造教育理论实验。
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1933年，陶行知在（）演讲中，进一步提出了创造教育的目的、内容、方法和意义
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下列繁殖方式属于有性生殖的是（）。