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创造力的()是可开发的前提
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创造力的()是可开发的前提
A.社会性
B.能动性
C.差异性
D.特殊性
正确答案:差异性
Tag:
创造学
差异性
能动性
时间:2024-01-07 20:40:25
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以下不属于激励原理的是:()
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创造力最高的能级,它以高级思维能力的精深运用,突破传统的束缚,树立新的理论学说为特色。下列不属于的是:
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创造学认为,学习成绩名列前矛的大学生其创造能力()。
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目前有许多学者提出了不同的过程模式,如美国人提出的三阶段模式不包含:
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我国教育家陶行知先生没有讲过关于创造的名言是:()
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想要一种新口味的食物而创造一种新的烹饪方法,想要一种新服装而进行服装设计,想写一本小说而进行创造性写作,想开发一种新产品而进行产品创造,这体现的是创造的哪个特点?
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德国哲学家黑格尔第一个系统地阐述了唯心的辩证方法,进一步探讨了人类的创造活动,把创造分为:()
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1931年美国的内布拉斯加大学教授克劳福德提出了()创造技法,并首次在大学开设了创造性思维课程。
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()是人人皆有的一种潜在的自然属性, 都具有开发创造的潜能
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创造学是一门社会科学与自然科学交叉的边缘科学,属于()范畴
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创造学的研究目的只有一个,即()
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中国最早提出创造教育思想的人-教育家()先生,早在20世纪初30年代,创立了他的创造教育理论,并对青少年和儿童进行了创造教育理论实验。
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1933年,陶行知在()演讲中,进一步提出了创造教育的目的、内容、方法和意义
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下列繁殖方式属于有性生殖的是()。
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对水螅、蛔虫、海星的体制对称形式描述正确的是()。
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环毛蚓、海葵、三角涡虫的神经系统下列排序正确的是()。
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真体腔和原体腔的主要区别是()。
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乌贼、棉蝗、蛔虫、环毛蚓的循环系统类型分别为()。
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棘皮动物排泄器官是()。
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棘皮动物体腔的一部分形成()。
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下列属于棘皮体动物运动器官的是()。
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棘皮动物卵裂类型为()。