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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容，语言教育过程和（）四个要素。
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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容，语言教育过程和（）四个要素。
A.语言教育环境
B.语言教育评价
C.语言教育方案
D.语言教育原则
正确答案：D
Tag：
语言
要素
原则
时间：2023-11-14 15:48:59
上一篇：
活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。
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讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程。
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学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
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学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的-般流程等几个步骤。
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早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。
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以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为(C)。
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幼儿的叙事性讲述的要求是（）。
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早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合。
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儿童语法发展有其自身特点，下面哪一项不符合其发展特点？（）
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书面语言的载体是（）。
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在幼儿园各年龄班，（）是语言教育的关键期
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选出不属于学前儿童语言研究价值的一项（）。
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社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。
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幼儿园谈话活动是一种（）的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。
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早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教自环境它包括（）两个含义。
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选出不属于专门的语言教育内容的一项（）。
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幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）。
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机械模仿说是儿童学习语言的重要途径的观点在（）年代一直很流行。
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大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子
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儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）。
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幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
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小班幼儿对图书的选择要求是（）。