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儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（）。
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儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（）。
A.三环学说
B.四范畸说
C.完整教育观
D.活动教育观
正确答案：A
Tag：
语言
儿童
学说
时间：2023-11-14 15:47:50
上一篇：
幼儿的自我意识萌芽于（）。
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幼儿语言教育标的层次结构可以分解为（）。
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幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
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儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是（）。
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儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）。
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研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）。
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一般认为，儿童从（）岁开始出现语音意识。
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行为主义的语言学习模式认为，（）。
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儿童前语言获得的关键在于（）核心能力的获得。
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学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）
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学前儿童语言教育评价主要包括（）。
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。
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幼儿园文学作晶的教学，不仅可以向幼儿展示成熟的语言、扩展幼儿的词汇量，而且还可以培养幼儿的（）技能。
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幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。
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相互作用论者以0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展的（）为理论基础。
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儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）。
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对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（）。
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选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）。
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儿童词汇增长的高速期是在（）。
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社会交往说认为，语言交往（）在儿童语言结构获得的过程中起决定性作用。
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幼儿园的早期阅读活动具有（）特点。
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在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。