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相互作用论者以0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展的（）为理论基础。
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相互作用论者以0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展的（）为理论基础。
A.先天说
B.后天说
C.认知说
D.社会说
正确答案：C
Tag：
语言
儿童
论者
时间：2023-11-14 15:47:38
上一篇：
儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）。
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幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。
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对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（）。
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选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）。
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儿童词汇增长的高速期是在（）。
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社会交往说认为，语言交往（）在儿童语言结构获得的过程中起决定性作用。
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幼儿园的早期阅读活动具有（）特点。
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在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。
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教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（）。
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儿童出现“电报句”的时间大约是在（）。
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幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。
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在形式上，幼儿园谈话活动是（）进行的。
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中大班幼儿语音教育重点在（）。
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选出关于学前儿童语言本质的表述不正确的一项（）。
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（）是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。
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开展文学教育活动，在儿童第一次接触作品时教师要（）。
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后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。
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幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段。
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后天环境论者认为（）。
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儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。
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学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主。
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早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。