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教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（）。
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教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（）。
A.教师及时的鼓励B充足的教具
C.时间和空间
D.家长的陪同
正确答案：C
Tag：
物质
儿童
环境
时间：2023-11-14 15:47:31
上一篇：
儿童出现“电报句”的时间大约是在（）。
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在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。
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幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。
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在形式上，幼儿园谈话活动是（）进行的。
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中大班幼儿语音教育重点在（）。
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选出关于学前儿童语言本质的表述不正确的一项（）。
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（）是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。
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开展文学教育活动，在儿童第一次接触作品时教师要（）。
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后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。
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幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段。
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后天环境论者认为（）。
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儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。
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学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主。
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早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。
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学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。
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儿童早期识字能力的发展和他们的（）发展密切相关。
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完整语言教育的观念认为学前儿童语言教育的内容应当是（）。
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完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（）的情感态度、认知和能力。
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选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）。
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学前儿童语言教育评价有其独有的作用，选出不属于其作用的一项（）。
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早期阅读教学的认字教学主要是针对（）。
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渗透的语言教育内容主要是（）。