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亚里士多德对学前教育的观点标志着学前公共教育思想的
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亚里士多德对学前教育的观点标志着学前公共教育思想的
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
亚里士多德
学前教育
观点
时间：2023-11-14 11:54:11
上一篇：
南宋时期朱嘉著有《颜氏家训》，成为这-时期学前教育思想的代表作之一。
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颜之推和朱熹都注重胎教对儿童发展的影响。
相关答案
1.
亚里士多德在《政治论》中阐述了他的学前教育思想。
2.
在学前教育孕育阶段，国外关于学前教育思想的代表人物主要有柏拉图和亚里士多德。
3.
学前教育孕育阶段的特点有丰富性、实践性和理论性。
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卢梭主张应为作为父母及作保姆的人写一部手册，把他们的责任用白纸黑字写出来，放在跟前。
5.
我国明代王守仁提出“教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦”。
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颜之推认为“壮大者已成驳僻之习，虽以正导，彼以先入之见为然，将固结而不可解矣，夫安能变之正”。
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《母育学校》是世界上第一部学前教育大纲和参考本，是创立学前教育理论的第一次尝试。
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儿童歌谣是一种学前儿童爱听爱学，并容易理解的学习方法。
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卢梭的代表作是《林哈德与葛笃德》，他主张对儿童进行“消极教育”。
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学前教育对社会的功能首先表现在政治功能上。
热门答案
1.
学前教育通过对“弱势儿童”的关注，给他们相应的照顾，从而在处境不利人群中消除贫困，维护社会稳定，这体现了学前教育的政治功能。
2.
教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。
3.
学前教育交效益就是指学前教育育发挥其功能的表现和结果，它是由学教育功能决定的。学前教育效益是指社会效益，是学前教育
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从狭义上来说，学前教育效益是指社会效益，是学前教育发挥其。
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从广义上来说，学前教育效益的是指育人效益。
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学前教育效益的特征主要体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
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学前教育功能决定了学前教育效益。
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学前教育效益决定了学前教育功能。
9.
学前教育对个体身体、心理、社会化的发展都会产生一定的影响，这说明了学前教育效益的长效性。
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研究表明，1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位。