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教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。
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教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
效益
本质
过程
时间：2023-11-14 11:54:05
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学前教育交效益就是指学前教育育发挥其功能的表现和结果，它是由学教育功能决定的。学前教育效益是指社会效益，是学前教育
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学前教育通过对“弱势儿童”的关注，给他们相应的照顾，从而在处境不利人群中消除贫困，维护社会稳定，这体现了学前教育的政治功能。
相关答案
1.
从狭义上来说，学前教育效益是指社会效益，是学前教育发挥其。
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从广义上来说，学前教育效益的是指育人效益。
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学前教育效益的特征主要体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
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学前教育功能决定了学前教育效益。
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学前教育效益决定了学前教育功能。
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学前教育对个体身体、心理、社会化的发展都会产生一定的影响，这说明了学前教育效益的长效性。
7.
研究表明，1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位。
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学前教育对个体将来的学习成就、文化水平、就业情况等都会产生影响，而且延续的时间长至几十年。这说明了学前教育效益的多效性。
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研究表明，5.5岁是个体口头语言发展的关键期。
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儿童出生时只是一个生物个体，无所谓个性。
热门答案
1.
个性的初步形成是从婴儿期开始的。
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学前教育对儿童将来个性的发展起着较大的影响。
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情绪调控能力并不定随着年龄增长而提高，其发展更多是教育培养、教育环境影响的结果。
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19世纪中叶，不前教育开始从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科。
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学前教育学是从德国教育家福禄培尔开始的。
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福禄培尔成立了“性格形成新学院”，是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。
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美国教育家杜成认为“儿童对于游戏有一种天生的敬望，在高年级中最有用处”。
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意大利教育家蒙台机利提出“教育即生活、生长和经验改造”。“教育即社会”，以及“从做中学”等教育观念。
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蒙台梭利强调感官调练和肌内练习，认为二者不是紧密结合的。
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皮亚杰认为那响儿童认知发展的主要因素，成熟、物理环境、社会环境，以及具有自我调节作用的平衡过程。