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强化不是儿童获得社会行为的重要机制
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强化不是儿童获得社会行为的重要机制
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
机制
儿童
社会
时间：2023-11-14 11:50:53
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46强化是指有助于机体反应增加的事件。
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主动对内疚：儿童学会检验自己的力量和能力，或为自己所犯的“错误”而感到内疚。
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班杜拉认为，自我认知在儿童的社会学习过程中起着重要作用。其中，儿童的自我效能感决定着个体与环境的互动。
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直接学习不是儿童习得社会行为的基本途径。
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直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程
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班杜拉认为，对儿童的社会行为掌握而言，相比直接学习模仿是一种更基本的途径.
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通过观察他人的行为也可以产生学习，个重要观点。
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观察学习是儿童获得社会行为的重要途径。
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观察学习又称无尝试学习。
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皮亚杰说明了对自己，他人和世界的思维如何影响着儿童的社会性发展和道德发展。
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自我中心主义是一种以自我为中心的状态，此时，儿童把他人感知为存在的、和他们自己是分开的。
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柯尔伯格提出了三水平六阶段的首先发展理论。
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儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的。
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儿童社会认知的发展进行认知发展的普遍规律，完全受认知发展的影响。
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幼儿自我评价的发展趋势是：从轻信和和运用成人的评价到自主独立的评价。
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儿童自我控制能力训练的主要方法：转移注意力、自我暗示和积极鼓励。
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内疚感是个体对自己的过错或错失的感知。
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多数研究认为，3岁是亲社会行为的萌芽期，3–6岁是亲社会行为的正式发生期。
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学前儿童来社会行为的内容：助人与分享、合作、安慰和保护