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儿童的情绪容易变化，呈现出两极化的特征，
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儿童的情绪容易变化，呈现出两极化的特征，
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
情绪
特征
儿童
时间：2023-11-14 11:50:48
上一篇：
依恋一般是指个体的人对某一特定个体长久持续的情感联系。
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儿童自我控制能力训练的主要方法：转移注意力、自我暗示和积极鼓励。
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长久的羞愧感孩子自我封闭，易怒甚至产生暴力倾向。
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内疚感是个体对自己的过错或错失的感知。
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多数研究认为，3岁是亲社会行为的萌芽期，3–6岁是亲社会行为的正式发生期。
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学前儿童来社会行为的内容：助人与分享、合作、安慰和保护
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儿童在生理未成熟前，有一个学习的准备阶段，此时，相应学习能力已具备。
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早期精神分析理论强调早期经验对良心的影响，认知学派强调认知经验对良心的影响
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幼儿园的精神环境主要指幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛。
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皮格马利载效应说明了教师的期望对学生产生的影响。
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通过看电视，儿童开阔了视野，认识了社会角色，并学习了相应的行为规范。
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学前儿童社会教育应当有助于儿童健康与幸福地生活，健康是儿童作为一个有益于社会人的基石
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教育必须为变化做好准备，使人民知道如何接受这些变化并从中得到好处。
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教育必须培养人的一种能动的、顺从的、非保守的精神状态。
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《幼儿园教育纲要》是具体指导幼儿园教育活动的课程纲要。
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年龄阶段的目标一般按年龄不同将幼儿划分为小班、中班和大班。
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学前儿童社会教育的重要目标是培养能够参与、适应、变革社会的人。
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77与学前儿童社会教育相关的学科主要有社会学、伦理学、经济学、文化学、心理学、历史学、政治学、人类学等。
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学前儿童社会教育内容选择要符合生活性与适宜性、全面性与基础性、时代性与民族性三原则。
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引导幼儿了解各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和劳动成果的尊重。
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社会文化主要指社会中稳定的价值取向、行为方式、精神风貌及其多种表现形式。
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学前儿童社会教育内容组织原则主要有：由近及远原则、由易到难原则和综合贯通原则，