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皮格马利载效应说明了教师的期望对学生产生的影响。
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皮格马利载效应说明了教师的期望对学生产生的影响。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
效应
教师
学生
时间：2023-11-14 11:50:45
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通过看电视，儿童开阔了视野，认识了社会角色，并学习了相应的行为规范。
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幼儿园的精神环境主要指幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛。
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学前儿童社会教育应当有助于儿童健康与幸福地生活，健康是儿童作为一个有益于社会人的基石
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教育必须为变化做好准备，使人民知道如何接受这些变化并从中得到好处。
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教育必须培养人的一种能动的、顺从的、非保守的精神状态。
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《幼儿园教育纲要》是具体指导幼儿园教育活动的课程纲要。
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年龄阶段的目标一般按年龄不同将幼儿划分为小班、中班和大班。
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学前儿童社会教育的重要目标是培养能够参与、适应、变革社会的人。
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77与学前儿童社会教育相关的学科主要有社会学、伦理学、经济学、文化学、心理学、历史学、政治学、人类学等。
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学前儿童社会教育内容选择要符合生活性与适宜性、全面性与基础性、时代性与民族性三原则。
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引导幼儿了解各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和劳动成果的尊重。
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社会文化主要指社会中稳定的价值取向、行为方式、精神风貌及其多种表现形式。
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学前儿童社会教育内容组织原则主要有：由近及远原则、由易到难原则和综合贯通原则，
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学前儿童爱集体情感的养成是个长期的过程，必须通过儿童自身的体验以及老师家长良好情感的感染，才能形成。
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良好的环境包括消极意义上的良好和积极意义上的良好。
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对儿童的规则要求一定是必要的，而且是主观任意制定的。
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“环境是可以说话的”，“环境是我们的第三位教师”
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榜样示范的主要是社会行为，学前儿童不是通过观察模仿榜样学习社会行为的。
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中国古代幼教阶段就是礼仪伦常的训练与德性的涵养。
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中国古代人们十分重视幼儿的道德教育。
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对于幼儿来说伦常的基础是孝悌。
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王阳明认为，童子日常生活中的礼仪行为是伦常之心的内在表现。