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学生的学习不仅是掌握知识.形成技能，还要通过学习发展能力.学会学习，促进个性的全面发展。（）
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学生的学习不仅是掌握知识.形成技能，还要通过学习发展能力.学会学习，促进个性的全面发展。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
全面发展
技能
能力
时间：2023-11-11 10:52:10
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社会性认知是指个体对自己和他人的观点.情绪.思想.动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，它与个体的一般认知能力发展相适应。（）
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调查法是根据某一特定的要求，向被试提出有关问题，让其回答，了解某–心理活动发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。（）
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教育心理学仅仅是一理论性很强的学科。（）
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学习是由顿悟来实现的，顿悟也叫领悟。学习就是一种突然的领悟和理解，领悟是对情境全局的知觉，是对问题情境中事物关系的理解，也就是完形的组织过程
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某一行为反应出现后，现外部强化，行为反应出现的概率增强，即行为依随于外部强化而变化。（）
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教师必须重视对学习方法的指导，把学习策略作为-项重要的教学内容突出出来。（）
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自我监控是指学生将自己正在进行的学习活动作为意识的对象，不断对其进行积极自觉的计划.监察.检查.评价.控制和调节过程。（）
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学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引|起行为或思维的较持久变化的过程
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认知结构，即学生头脑中的知识结构
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练习是课堂自习的最主要形式。（）
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在动作技能的形成过程中，会出现时而进步，时而退步的情况叫高原现象”。（）
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学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素之一。（）
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道德认识的形成表现在三方面：道德知识的掌握.道德评价能力的发展和道德信念的产生。（）
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文件分析法就是对上级下发的文件进行分析的一种方法。（）
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学习策略教学是20世纪80年代后期才被学者们使用的，它是指系统地教授学生学习的方法.途径和策略使学生最终学会学习的教学活动。（）
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自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功.提高学习效果.达到学习目标，主动地运用与调控元认知.动机与行为的过程
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所谓质的研究，是指研究结果以数量的方式加以表示的研究。（）
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维果斯基指出，人类必须区分两种心理机能：一种是靠生物进化结果的低级的心理机能；另-种是由历史发展结果，即以精神生产工具为中介的高级心理机能。（）
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认知派的主要代表人物有皮亚杰和美国心理学家.教育家柯尔伯格(Kohlberg)，这一学派强调（）在道德品质形成中的作用。
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道德行为的训练的方法有：（）、价值观辨析法.榜样引导法.行为强化法。
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（）解决问题的五步模式是：第一步，困惑；第二步，诊断；第三步，假设；第四步，推断；第五步，验证。
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相关研究又可以包括（）和调查法两种最常用的方法。