小学语文教学评价指标体系是教师个体与小学语文学科发展目标的具体化。
小学语文教学评价指标体系是教师个体与小学语文学科发展目标的具体化。
A.正确
B.错误
正确答案：A
相关答案
- 1.小学语文校本课程开发研究的主体是教师。
- 2.小学语文“双轨”教学中的自由读写能产生一种强大的教育力量，是小学思想品德教育的主阵地和主渠道。
- 3.小学语文教师的发展可以从学历、非学历提高和专业化发展两方面着手。
- 4.我国小学语文课程设置的演变是“国文”时期、“中文”时期、“语文”时期、“新语文”时期。
- 5.2001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁布，体现了“新语文”登上语文教育的舞台。
- 6.台湾的小学语文课程名称为《华文》。
- 7.“语文”的“文”指的是语言和言语。
- 8.作为语文新课标核心理念的“全面提高学生的语文素养”，包含了三个方面的意思：一是全员，二是全面，三是全过程。
- 9.语文教育的特点是人文性、民主性、实践性。
- 10.语文新课程倡导的学习方式的三个基本特征是自主性、合作性和探究性。
热门答案
- 1.语文课程的建设着力点可在开放和生态两个系统的建设。
- 2.编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。
- 3.小学语文课程教材的编写原则是时代性和开放性原则、科学性与规范性原则、目标性和实践性原则。
- 4.从“教教材”变为“背教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、用中求“活”。
- 5.自主性学习的核心品质是独立性。
- 6.合作学习的基本特征是：互助性、互补性、自主性、互斥性、评价的自主性。
- 7.探究学习的基本特征为问题性、过程性、开放性。
- 8.探究学习一般可以分为提出问题、制订计划、调查研究、交流总结四个阶段。
- 9.简述小学语文课程的结构组成是什么？
- 10.简述小学语文课程标准与小学语文教学大纲的演变。