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布卢姆把教学目标分为（）
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布卢姆把教学目标分为（）
A.动作技能目标
B.认知过程
C.情感目标
D.过程与方法目标
正确答案：ABC
Tag：
教育心理学
目标
过程
时间：2022-06-19 21:37:18
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（）促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。
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我国新课程改革提出的三维课程目标是（）
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（）是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态
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（）是在同伴交往的过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。
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（）主要是指当群体一起完成一件工作时，群体的成员没人所付出的努力会比个体在单独的情况下完成任务时偏少的现象。
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三个和尚没水喝的故事体现的是（）
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（）是指当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象。
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影响课堂管理的因素中，（）是因素具有情境性。
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（）是指个体与别人在一起活动或别人在场时，个体的行为效率提高的现象。
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（）是整个教学设计中最重要的部分。
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（）是指教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
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人的态度和行为总是保持一致的。
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当儿童根据行为的有形后果来判断行为的好坏及严重程度时，说明他处于惩罚和服从取向阶段。
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在观察学习中，他人的行为表现与行为表现的结果，是影响学习者形成什么样的态度的最重要的因素。
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学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有着密切关系。
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皮亚杰认为儿童道德判断的自我中心阶段是自律道德阶段的开始。
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态度决定个体行为的选择。
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态度是通过学习而形成的，是可以改变的。
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“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。
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认同实质上就是对榜样的模仿。
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在影响学生品德学习的外部条件中最易受教师操纵的是学校的校风。
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根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是“好孩子”取向阶段。