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（）促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。
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（）促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。
A.教师
B.集体
C.自我
D.任务
正确答案：C
Tag：
教育心理学
纪律
课堂
时间：2022-06-19 21:37:17
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（）是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态
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布卢姆把教学目标分为（）
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（）是在同伴交往的过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。
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（）主要是指当群体一起完成一件工作时，群体的成员没人所付出的努力会比个体在单独的情况下完成任务时偏少的现象。
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三个和尚没水喝的故事体现的是（）
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（）是指当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象。
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（）是指个体与别人在一起活动或别人在场时，个体的行为效率提高的现象。
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（）是整个教学设计中最重要的部分。
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（）是指教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
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当儿童根据行为的有形后果来判断行为的好坏及严重程度时，说明他处于惩罚和服从取向阶段。
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根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是“好孩子”取向阶段。
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皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。