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斯金纳通过（），认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。
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斯金纳通过（），认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。
A.感觉剥夺实验
B.三山实验
C.迷箱实验
D.延迟满足实验
正确答案：C
Tag：
现代教育技术应用
概率
手段
时间：2022-06-19 15:46:02
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三维目标中的“过程与方法”目标的实质是要发展学生的（）。
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布鲁姆的掌握教学理论将教学目标分成（）领域。
相关答案
1.
建构主义学习理论认为情境、协作、会话和（）是学习环境中的四大要素。
2.
信息化教学设计包括基于课程与基于课堂两类，基于课程的信息化教学设计需要把握一门课整体的设计思路，要用先进的教学理念来支撑；基于课堂的信息化教学设计则需要把握以“学”为中心的原则。
3.
认知策略包括（）。
4.
以“学”为中心的教学系统设计模式主要是基于（）理论。
5.
传统教学与自主学习中师生角色是不同的，传统教学中，教师主讲，学生主听；而在自主教学中，教师主导（对学生进行指导），学生是学习的主人，是主体。
6.
案例式教学的过程分为课前的准备、课中的教与学和课后的反思评价三部分，在案例式教学过程中，教师的活动包括（）。
7.
基于主题的学习(TBL)又称为主题式教学，基于主题学习的特征包括（）、探究性和反思性。
8.
问题应该是良构的（well-structured）、开放的（open-ended）、真实的。
9.
好的案例能够提供足够的信息，能够引发多层次的讨论分析和行动，引导学生批判分析，以及仔细规划行动的技巧。案例最好选取近期发生的事情，以增强现实感，描述的是案例应具备的（）特点。
10.
对学习过程进行评价时，评价主体可以是老师、同伴，但不可以是学生自己。
热门答案
1.
与传统教学相比，自主学习的价值更多地体现在探究过程中学生能力的提升。
2.
在自主学习评价中，评价主体、评价内容、评价方法和评价工具都更加多元化。
3.
对于学习过程的评价工具：量规、问卷、访谈、提纲、观察表格、档案袋等，老师只能自行开发，不可以借用或改造他人的。
4.
乔纳森将“问题”分为良构(well-structured)问题和劣构(ill-structured)问题两大类型。良构问题的求解模式是以信息加工学习理论为基础的。以下属于良构问题的特点的是（）。
5.
良构问题具有明确的已知条件，并在已知条件范围内运用若干规则和原理来获得同一性的解决方法。
6.
自主学习中问题的设计要与课程标准进行精准的对接，问题不应该是具体问题，应该是一个问题框架，即上位问题，在具体实施的时候可以转化为一个个具体的问题。
7.
关于GB/T1800规定的标准尺寸公差等级的描述，正确的有：
8.
没标公差要求的尺寸（）。
9.
过渡配合的配合公差可采用以下哪种计算方式：
10.
配合的种类分为：