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（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
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超星尔雅学习通未分类
（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
A.完形—顿悟说
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.建构主义
正确答案：D
Tag：
教育心理学
经验
知识
时间：2022-05-18 15:57:22
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将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。
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建构主义者认为，知识是对现实的一种解释和假设。
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事，从而获得知识，这种认知表征是（）
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（）认为，学习的实质是主动地形成认知结构。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）
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苛勒认为学习的实现是通过（）
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先行组织者的提出者是（）
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在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是（）
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先行组织者教学策略是给学习者提供（）
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“先行组织者”实质上是指（）
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所有儿童的认知发展阶段都是一样的，具有普遍性，但不具有特殊性。
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守恒是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
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自我中心是指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他们自己所看到的一样。
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童年期具有半成熟、半幼稚的特点。（）
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心理发展具有不平衡性，其中言语能力发展得最晚。
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前运算阶段的儿童思维的典型特点是（）。
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关键期的存在说明学生心理发展具有（）。
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下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。
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对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。
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去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（）的儿童能达到这种程度。