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学习程度越高，知识保持越牢固，遗忘越少。学习程度为（）时为过渡学习，知识保持的效果最好。
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超星尔雅学习通未分类
学习程度越高，知识保持越牢固，遗忘越少。学习程度为（）时为过渡学习，知识保持的效果最好。
A.A50%
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C.C150%
D.D200%
正确答案：C
Tag：
儿童发展心理学
程度
知识
时间：2022-04-18 21:37:03
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个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆为（）
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遗忘的规律是是先慢后快。
相关答案
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2.过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程。
2.
1.过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认是已识记过的事物的过程是（）。
3.
从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维，称为（）。
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把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考并得出一个正确答案的思维，称为（）。
5.
童年期儿童已能掌握数概念、空间方位概念、艺术概念等。
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二年级（8岁左右）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期，是儿童思维发展产生质变的关键年龄.
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直觉思维是一种逻辑思维。
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动作思维又称为实践思维或操作思维，是指凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维。
9.
抽象逻辑思维又称为求同思维或集中思维。
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思维是在感知觉的基础上实现的高级认识形式，它反映客观事物的本质属性及其内在联系，是借助言语实现的理性认识过程。
热门答案
1.
以人脑中的具体形象(表象)为支柱来解决问题的思维，称为（）。
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以语词为基础，利用概念、判断和推理形式进行的思维，称为（）。
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思维的（）是指能够抽取同类事物共同的、具有本质特征的，以及事物之间的必然联系来反映客观事物。
4.
思维对感官不能把握的，或不在面前的客观事物，借助一定媒介，并通过概念、判断和推理形式的加工来反映事物，反映了思维的（）特征。
5.
（）是人脑对客观事物概括的和间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。
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处于具体运算阶段的儿童可以根据假设和条件进行复杂而完整的推理活动。
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如果原有图式无法同化新的刺激，个体就会对自身图式进行调整或建立新的图式，即顺应，从而达到认知的新的平衡。
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依据皮亚杰儿童认知发展阶段理论，一个儿童开始用心理表象进行思维，说明该儿童处于认知发展的（）阶段。
9.
4.以下关于皮亚杰认知发展过程的说法错误的是（）。
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依据皮亚杰的认知发展过程理论，当看到类似与杯子的物体也认为它是杯子，这一认知发展过程为（）。