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如果原有图式无法同化新的刺激，个体就会对自身图式进行调整或建立新的图式，即顺应，从而达到认知的新的平衡。
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如果原有图式无法同化新的刺激，个体就会对自身图式进行调整或建立新的图式，即顺应，从而达到认知的新的平衡。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
儿童发展心理学
图式
认知
时间：2022-04-18 21:36:42
上一篇：
依据皮亚杰儿童认知发展阶段理论，一个儿童开始用心理表象进行思维，说明该儿童处于认知发展的（）阶段。
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处于具体运算阶段的儿童可以根据假设和条件进行复杂而完整的推理活动。
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4.以下关于皮亚杰认知发展过程的说法错误的是（）。
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依据皮亚杰的认知发展过程理论，当看到类似与杯子的物体也认为它是杯子，这一认知发展过程为（）。
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依据皮亚杰的认知发展过程理论，个体将外界因素纳入到头脑中原有的图式内，使其成为自身的一部分的认知发展过程为（）。
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依据皮亚杰的认知发展过程理论，一个儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，达到逻辑思维的高级阶段，即成人的逻辑思维水平，说明该儿童处于认知发展的（）阶段。
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当个体遇到新的刺激时，总是试图用原有图式去同化。如果同化成功，就获得暂时的（）。
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（）是指心理活动的框架或组织结构。
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（）是指原有图式不能适应现有的环境，个体就会对原有图式进行修改或重建，尝试发展新的结构，以适应环境。
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依据皮亚杰的认知发展过程理论，认知发展的基本过程包括同化、顺应和（）。
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有关个体智力发展的描述，以下说法错误的是（）
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第一个智力测验的设计者和使用者是（）。
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韦克斯勒智力测验是目前使用最广泛、影响最大的智力测验之一。
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斯坦福——比纳量表提出了智商的概念。
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