二年级（8岁左右）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期，是儿童思维发展产生质变的关键年龄.
二年级（8岁左右）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期，是儿童思维发展产生质变的关键年龄.
A.正确
B.错误
正确答案：B
相关答案
- 1.动作思维又称为实践思维或操作思维，是指凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维。
- 2.抽象逻辑思维又称为求同思维或集中思维。
- 3.思维是在感知觉的基础上实现的高级认识形式，它反映客观事物的本质属性及其内在联系，是借助言语实现的理性认识过程。
- 4.以人脑中的具体形象(表象)为支柱来解决问题的思维，称为（）。
- 5.以语词为基础，利用概念、判断和推理形式进行的思维，称为（）。
- 6.思维的（）是指能够抽取同类事物共同的、具有本质特征的，以及事物之间的必然联系来反映客观事物。
- 7.思维对感官不能把握的，或不在面前的客观事物，借助一定媒介，并通过概念、判断和推理形式的加工来反映事物，反映了思维的（）特征。
- 8.（）是人脑对客观事物概括的和间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。
- 9.处于具体运算阶段的儿童可以根据假设和条件进行复杂而完整的推理活动。
- 10.如果原有图式无法同化新的刺激，个体就会对自身图式进行调整或建立新的图式，即顺应，从而达到认知的新的平衡。
热门答案
- 1.依据皮亚杰儿童认知发展阶段理论，一个儿童开始用心理表象进行思维，说明该儿童处于认知发展的（）阶段。
- 2.4.以下关于皮亚杰认知发展过程的说法错误的是（）。
- 3.依据皮亚杰的认知发展过程理论，当看到类似与杯子的物体也认为它是杯子，这一认知发展过程为（）。
- 4.依据皮亚杰的认知发展过程理论，个体将外界因素纳入到头脑中原有的图式内，使其成为自身的一部分的认知发展过程为（）。
- 5.依据皮亚杰的认知发展过程理论，一个儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，达到逻辑思维的高级阶段，即成人的逻辑思维水平，说明该儿童处于认知发展的（）阶段。
- 6.当个体遇到新的刺激时，总是试图用原有图式去同化。如果同化成功，就获得暂时的（）。
- 7.（）是指心理活动的框架或组织结构。
- 8.（）是指原有图式不能适应现有的环境，个体就会对原有图式进行修改或重建，尝试发展新的结构，以适应环境。
- 9.依据皮亚杰的认知发展过程理论，认知发展的基本过程包括同化、顺应和（）。
- 10.有关个体智力发展的描述，以下说法错误的是（）