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与一般教师相比，专家教师在（）、（）、（）等方面都表现出一些不同。
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与一般教师相比，专家教师在（）、（）、（）等方面都表现出一些不同。
正确答案：课时计划#课堂过程#课后评价
Tag：
教育心理学
教师
课时
时间：2022-04-13 14:39:22
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学生喜爱的好教师，在心理学意义上则指学生对教师的（）。
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专长心理学的研究表明，与新手相比，专家拥有大量本领域内高度（）的知识。
相关答案
1.
（）指在职业领域中，从新手到专家的过程需要经历大量训练活动，用以不断促进专业能力水平的提高。
2.
专家教师所具备的有关教学的知识和能力，被统称为（）。
3.
（）教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。
4.
专家教师有不同（）这些（）与具体的学科内容、学生、课堂教学情境等紧密联系；因此，衡量专家教师没有唯一标准，更多是与某些特征类似来判断，因而得出不同类别的专家教师。
5.
有两、三年教龄的教师的特征是（）与（）相融合，教学事件也与案例知识相结合。开始意识到各种教学情境有其共性，也会运用一些教学策略来调节和控制自己的行为。
6.
从新教师到专家的发展阶段包括（）、（）、（）、（）和（）。
7.
从新手到专家的应对策略包括（）。
8.
从新教师到专家水平教师的成长过程中，制约因素包括这些因素（）。
9.
具体来说，专家教师所具备的教学专长有多种形式，可分为哪几类（）。
10.
从操作上讲，有哪几种方法来选择专家教师（）。
热门答案
1.
新教师往往存在的错误观念包括（）。
2.
心理练习之所以影响动作技能，有两种取向（）和（）。
3.
反馈包括（）和（），（）来源于环境和先前反应成功水平的标志等；（）来源于身体内部的感受性。
4.
（）指教练会根据学习者上一次的表现提供反馈，这类信息可以让学习者知道练习中的错误，以及如何纠正错误。
5.
（）假设人的运动是通过环境力量与人体生理构造之间的随时互动加以调控的，关注的是多组肌肉作为完整系统的一部分共同工作的方式。
6.
动作编码理论认为不是所有动作都要依靠（）加以控制，高水平计划或动作编程也起重要作用，如预判。
7.
（）是在动作反应练习、知觉痕迹、记忆痕迹三种因素的共同作用下得以提高的。
8.
（）是以往多次动作反应所积累的信息库，属于长时记忆。它是一种内部参照系统，既用来作动作定向，也用以根据知觉反馈来的信息，来评判、调节和矫正正在进行的动作反应。
9.
（）是对动作反应的暂时感知和短暂记忆，是在练习中获得的，是动作反应正确与否的一种即时的内部反馈系统，用来追踪和记录动作反应情况。
10.
知觉技能的获得主要涉及对某一刺激区别于其他刺激的特征的学习，即（）。