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（）是在动作反应练习、知觉痕迹、记忆痕迹三种因素的共同作用下得以提高的。
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（）是在动作反应练习、知觉痕迹、记忆痕迹三种因素的共同作用下得以提高的。
正确答案：动作技能
Tag：
教育心理学
痕迹
动作
时间：2022-04-13 14:39:04
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（）是以往多次动作反应所积累的信息库，属于长时记忆。它是一种内部参照系统，既用来作动作定向，也用以根据知觉反馈来的信息，来评判、调节和矫正正在进行的动作反应。
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动作编码理论认为不是所有动作都要依靠（）加以控制，高水平计划或动作编程也起重要作用，如预判。
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（）是对动作反应的暂时感知和短暂记忆，是在练习中获得的，是动作反应正确与否的一种即时的内部反馈系统，用来追踪和记录动作反应情况。
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知觉技能的获得主要涉及对某一刺激区别于其他刺激的特征的学习，即（）。
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（）指根据刺激可感知的特征对不同刺激加以辨别和分类的能力，在日常生活和工作中具有十分重要的适应功能。
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（）指的是有的练习程序虽然效率很低，练习过程中操作错误很多，但比那些当时操作很好而且错误相对较少的练习程序学习效果更为持久
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动作技能的获得包括哪些阶段（）。
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根据图式理论，当运动是以一般动作编程执行时，以下哪些对图式学习有帮助的信息存储了起来（）。
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以下关于知觉痕迹的描述正确的是（）。
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动作技能是如何学习和获得的？科学家对此提出了各种解释。从20世纪60年代后期以来，主要形成了以下几种理论（）。
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专家的（），体现了在该领域中丰富的内隐性知识，促使他们熟练地调节自我问题解决活动；适时地核查已操作的步骤，监控步骤以及行为结果。
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专家表现出类似直觉的解题过程；搜索过程大大减少，更能快速而有效的解决问题，这来自（）、（）、（）。
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（）指随不同情境和个体发生变化的，能灵活而创新的解决领域任务的能力，具有较强的迁移性。
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专家在专业领域的种种优势，归根结底是他们的（）的结果，而后者反过来促进他们各种能力的提高。
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（）是在长时间训练后，所获得的快速而有效处理某类任务的能力，通常为程序性的，其迁移程度较差。
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类比法是将当前的问题与一些与之（）相似、（）不同的问题进行类比，或者在两者之间进行某种形式的比喻、揭示这两种问题的相通之处。
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先设立一个目标，然后向目标方向走到与起始点邻近的某一节点，逐步逼迫目标是（）。
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算法是指一种逐步达到目标的方法，它通常与（）相关联。
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（）是实现使问题解决各种状态间转换的方法。
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问题指人（）且无（）来解决的一种情境。
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专家在面对熟悉任务时解决问题的行为特征包括（）
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当某些问题显得比较模糊，并且没有明显的算法时，发展有效的启发式法是很重要的。在启发式法中，常用的方法包括（）。