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（）是在长时间训练后，所获得的快速而有效处理某类任务的能力，通常为程序性的，其迁移程度较差。
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（）是在长时间训练后，所获得的快速而有效处理某类任务的能力，通常为程序性的，其迁移程度较差。
正确答案：常规专长
Tag：
教育心理学
程序性
专长
时间：2022-04-13 14:38:49
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类比法是将当前的问题与一些与之（）相似、（）不同的问题进行类比，或者在两者之间进行某种形式的比喻、揭示这两种问题的相通之处。
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专家在专业领域的种种优势，归根结底是他们的（）的结果，而后者反过来促进他们各种能力的提高。
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先设立一个目标，然后向目标方向走到与起始点邻近的某一节点，逐步逼迫目标是（）。
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算法是指一种逐步达到目标的方法，它通常与（）相关联。
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（）是实现使问题解决各种状态间转换的方法。
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问题指人（）且无（）来解决的一种情境。
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专家在面对熟悉任务时解决问题的行为特征包括（）
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当某些问题显得比较模糊，并且没有明显的算法时，发展有效的启发式法是很重要的。在启发式法中，常用的方法包括（）。
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问题解决的研究取向包括（）
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（）就是具有共同的习惯活动程序或行为方式的群体。
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学习过程被认为是（）。就是为了确保儿童青少年获得知识、能力与个性，以及相应的公民道德和个人责任。
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学习者的参与活动，体现在与更成熟、有经验的成人之间中介互动的（）上。
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米德的实用主义学派认为人有（），亦即具有心灵的有机体能够成为其自身的对象，人可以和自己交流。
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学习的后现代主义观认为个体的（），如人格、情绪、认知和思维等，并非发生于个体，而是一种社会分享，发生于不同情境个体之间的互动。
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学习的米德实用主义思想是更关注个体在社会活动中的（）的一种社会文化研究观点。
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米德认为，（）与（）不可分离。思维是个体内部的言语活动，这可追溯到孩提时期。
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维果斯基学派认为通过（）这一重要工具，人就成为独立的心理个体，能对社会符号进行描述，并且可以对他们自己的内部加工做出解释。
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维果斯基和鲁利亚根据（），将人类与其他动物区分开来；他们认为，（），改变了人类的生存地位和心理构成。
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维果斯基学派认为，人的社会建构主要通过（）来完成。具体来说，在人的社会性形成过程中，要获得自我表达与自我参照等能力，但更重要是掌握这些能力所需的心理工具与言语技巧。
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合作学习的方式包括（）
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在合作学习过程中可能出现的偏差（）。
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生物生态系统理论对环境的各个复杂层面做了界定，并认为每一个层面都影响着个体发展。该生态系统理论包含哪几个层面（）。