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（）是指对口头或书面信息的中心思想作简明扼要地阐述。它是一项非常有效的理解监控策略，但学会它必须经过专门训练且耗费大量时间。
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（）是指对口头或书面信息的中心思想作简明扼要地阐述。它是一项非常有效的理解监控策略，但学会它必须经过专门训练且耗费大量时间。
正确答案：总结
Tag：
教育心理学
简明扼要
中心思想
时间：2022-04-13 14:36:17
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（）是一循环检测过程，以确保能理解正在阅读的材料，它是一种高级的学习策略，要求个体具有高度发展的元认知能力。
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（）是一种自我监控的方式。如在阅读中，学生有规律地停顿下来，询问自己一些有关阅读材料的问题。
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认知策略是指是指直接操纵（），例如，记笔记、重复、猜意思、用记忆术。
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不同的研究者依据不同的标准，对认知策略进行了分类。尽管对认知策略分类不尽相同，但研究者们都普遍认同，认知策略是（）。
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促进认知策略的迁移的方法包括（）
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陈述性知识之间的迁移包括以下哪些特性（）。
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当前在一般课程情境中训练思维技能的方法，通常围绕以下几个内容进行（）。
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问题解决的心理过程包括（）
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策略的类型包括（）
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（）比（）更复杂，大脑中产生较多的突触联系，可能由营养或环境等导致，并不意味在某领域学得更好或者具有更大学习潜能。
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从实验角度，（）意味着：无需有意识关注所学内容的情形下，大脑中学习就可能发生。
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所谓的性别脑区分更多指（）的差异，而非（）上的差异。
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（）指出在数学、语言等任务上表现优秀，不能归结为大脑具有相关的特殊结构。
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认知神经科学的研究启示影响了教育心理学：心理发展的（）应视为（）。也就是说对语言学习而言，最好从小开始培养，但这并不意味着一个从成人期开始学习外语的人，就不能掌握该语言。
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情绪涉及的脑区包括：（）和（）。
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信息存储涉及的脑区包括（）、听（左侧颞叶）、语义（额叶）。睡眠与学习涉及枕叶－前动区域。
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认知神经科学时期，以阅读汉子为例，“形”涉及的脑区是（）。
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桑代克时期，对教育心理学中学习的研究的内容为学习的（），而信息加工时期是无脑时期。
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教育心理学和脑科学的发展趋势是从（）到（）。
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不止一个脑区域来表征“数”（）。
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大多数能力更需要（）。
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认知神经科学研究可加深我们对人类高级认知过程或复杂思维活动的认识。来自认知神经科学的影响，正逐渐作用于教育心理学的各个主题上，包括（）。