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超星尔雅学习通未分类
大多数能力更需要（）。
A.有意识学习
B.直接教学
C.支架教学
D.对问题进行反思
正确答案：AB
Tag：
教育心理学
支架
能力
时间：2022-04-13 14:35:53
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认知神经科学研究可加深我们对人类高级认知过程或复杂思维活动的认识。来自认知神经科学的影响，正逐渐作用于教育心理学的各个主题上，包括（）。
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不止一个脑区域来表征“数”（）。
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以动物为实验对象，认知神经科学家发现，与动机有关的脑部位涉及：（）。
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以下哪几种任务的成绩能预测阅读成绩：（）。
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外向障碍是指依据（）来做事，而不是去（）；表现出的行为有：打架、欺凌、诅咒，以及其它暴力方式。
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如抑郁是内化障碍的一种，指主观体验到对（）、（）、（）中的兴趣索然。
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学习困难类型包括（）、（）和（）。
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学习困难在我国是指智力正常，但（）达不到国家教学大纲要求。
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智力落后是指人的智力明显低于一般人的水平，并表现出（）的障碍，并且发生在发育时期（18岁以前）。
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对于智力方面的异常学生的教育要采用（）
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感觉和躯体障碍学生包括（）。
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鉴别天才儿童的方法包括（）
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以下哪些属于解释天才的理论（）。
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创造性洞察或启发的过程，可被认为包括四个阶段：（）、（）、（）、（）。
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创造力被视为（）、（）、（）、（）多层面的整合体，将它视为不同于能力的另一种更复杂的心理结构。
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斯腾伯格的三元智力理论由三个亚理论组成，即（）、和（）。
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戴斯的PASS智力模型认为，智力有三个认知功能系统，即（）、（）与（）。
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认为智力可划分为四个层次：普遍因素（g因素）、大因素群、小因素群和各种特殊因素（s因素）。
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是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，它排除了文化因素，几乎可以参与到一切活动中去。
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经典智力理论将智力视为人脑的和有待发现的的理论。
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有创造力的人常常具有不同于常人的特征是（）。
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斯腾伯格提出了“成功智力”包括（）。