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突破（）体制机制弊端，必须勇于创新、率先改革，实现人才由“单位人”变为“社会人”的顺畅流动。
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专业技术人员继续教育
突破（）体制机制弊端，必须勇于创新、率先改革，实现人才由“单位人”变为“社会人”的顺畅流动。
A.单位制度
B.奖金制度
C.福利制度
D.人才管理
正确答案：D
Tag：
单位
制度
人才
时间：2022-03-10 20:03:22
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目前，我国人才流动还存在许多的体制机制问题，突出表现为“（）”现象。
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“单位人”导致的人才选拔机制僵化，一方面是选拔的（），另一方面是“唯身份论”。
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（）培养模式是指让受教育者在实践行动中磨练成长的培养人才模式。
2.
树立（）的理念，这是建立人才培养新体制的思想基础。
3.
创新型人才和（）人才的特征要素应视为创新人才培养机制的出发点和落脚点。
4.
实施创新驱动发展战略，关键在于（）。
5.
从全球范围看，（）是国际竞争的大势所趋。
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（）是把专业技术人员放在他喜爱的岗位上，并在可能的条件下轮换岗位以增加新奇感。
7.
要根据专业技术人员的需求采用不同的激励方法，常见的激励方法有（）种。
8.
专业技术人员的考核和激励主要通过（）考核得以实现。
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（）是指劳动者依靠劳动所获得的所有劳动报酬的总和。
10.
创新离不开（）保护和监督，创新成果出来以后也需要健全的法律保护。
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（）永远是科学精神的核心。
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（）是创新能力产生的前提条件。
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良好的（）有利于开发想象力、直觉力和联想力。
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凡要创新成功的人，必须要保持高度的（）。
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保持（）和兴趣能使专业技术人员在日常的工作中将枯燥的工作形象化，生动化。
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创新思维源自于（），对事物有强烈的好奇心、感受力和探索未知的兴趣，创新的欲望才会油然而生。
7.
创新离不开（），没有热忱，不论具有多高的创新能力，都不能发挥出来。
8.
创新思维能力的实质是具有（）精神。
9.
培养专业技术人员的创新能力必须建立（），提高创新的科学思维能力。
10.
创新的核心是（）的创新。