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“达则兼济天下,穷则独善其身”体现的是()。
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“达则兼济天下,穷则独善其身”体现的是()。
A.“圣性崇高善”
B.“理性基本善”
C.“物性底线善”
D.上善
正确答案:“理性基本善”
Tag:
教育哲学
理性
物性
时间:2022-02-28 20:47:48
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关于公德与私德,()在《新民说》中认为,“人人独善其身者谓之私德,人人向善其群者谓之公德。”
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中国传统道德内涵包括()。
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德性和德心都只有在道德实践中体现出(),才能切实地影响道德和形成品德。
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王海明老师在其所著的()中认为,围绕道德概念的争论可以归结为六大流派:伦理相对主义、伦理绝对主义、道德主观主义、道德怀疑论、道德客观主义、道德实在论。
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学科分化与综合的方式主要有()。
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学科的分化和综合是()的统一。
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关于课程本质最普遍的认识是()。
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()通过揭示各种思维形式和论证的一般性质和功能而揭示各学科知识结构和表达的一般规律,从而使学生真正学会学习、切实掌握方法、积极发展自身能力。
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学科的分化和综合是自在()与自觉自为、必然与应然、客观与主观、合规律与合目的的统一。
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美国著名课程理论家()强调,“科学、伦理学和美学可能实际上代表三个有着很大差别的研究对象。科学整体性的学说,即坚持所有知识的统一的学说,要么是一种教条,要么是一种希望,但不是事实。”
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()在1911年发表的《教育的价值》中指出,“普通知识是通向专门知识的道路”。
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()认为,“关于价值,我们不能说它们实际上存在着或不存在,而只能说它们是有意义的,还是无意义的。”