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奥尔夫音乐教育的出发点和归宿都是希望通过音乐艺术而达到培养人的教育目的。
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奥尔夫音乐教育的出发点和归宿都是希望通过音乐艺术而达到培养人的教育目的。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
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奥尔夫音乐教育
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时间：2022-01-27 22:45:05
上一篇：
生成属于每个教师自己领域的校本或园本等课程，对我国音乐教学论与教学法的研究起到强有力的推动作用。
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只要我们的心中有儿童，理解儿童文化，我们就能在每个学科中做到人本主义的教学。
相关答案
1.
本土化的教学课程可以让学生更好地体验到属于我们自己的音乐文化，通过音乐的教学增强文化自信。
2.
奥尔夫的教学目的在于启迪孩子们的智慧，提高孩子们的动手、实践、合作、创造等等能力，在于通过艺术的各种感官体验形式，将属于人原本的唱、奏、动、舞、念、游戏等等能力自然地引导出来，让孩子们在属于人的自然地成长中得到全方面的提高，而不是音乐技能技巧的单一训练。
3.
掌握了理念和方法之后，为了更好地将其“本土化”，我们就可以基于（）而开展课程教学设计？
4.
奥尔夫音乐教育的思想基础是（）？奥尔夫先生至始至终关注的是人的成长。
5.
奥尔夫先生教学的出发点与归宿——音乐教育首先是（）？
6.
第一届中国奥尔夫教育大会主题是什么？
7.
作为教师，学习奥尔夫音乐教育的最终目的就是如何更好地（）？
8.
皮亚杰认为智力的本质是（）？
9.
在音乐课程设计中，生活中任何的素材都可以作为音乐素材，任何的材料都可以作为教学的材料来进行音乐课程设计。
10.
儿童认识上的每一次平衡都是暂时的，都是下一次较高水平运动的开始，正是由于这种不断发展的循环往复的平衡，才产生了我们奥尔夫音乐教学构建模式的课程，才让我们在不断的重复与挑战中去建立一个又一个的认知平衡。
热门答案
1.
在熟悉基本合乐动作和音乐后，要发展个体与个体之间的互动关系，提升体验难度的同时，增强儿童的合作和音乐能力。
2.
重复是指对旧元素的巩固过程，挑战是指对新元素的接受与学习。就是在这样的迂回发展过程中，孩子的音乐能力不断丰富，整体素质不断增强。
3.
顺应就是改变原有图式，创立新的图式引起质的变化。
4.
同化就是在自己已有的图式基础上进行量的变化
5.
在皮亚杰的认知结构理论中，关于学习原理提出了四个概念分别是？
6.
奥尔夫音乐课程《小燕子》的基本教学环节是什么？
7.
不论用什么元素进行教学，都要以（）为依据，要让孩子由内而外的体验音乐。
8.
奥尔夫音乐教学模式用文字关键词表示就是（）？
9.
音乐源于（），教学也必然如此。
10.
在《捉蛐蛐》的音乐课例中，教学环节大体有：基本游戏动作感知——（）——合作动作——位移动作——创造动作。