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在音乐课程设计中，生活中任何的素材都可以作为音乐素材，任何的材料都可以作为教学的材料来进行音乐课程设计。
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在音乐课程设计中，生活中任何的素材都可以作为音乐素材，任何的材料都可以作为教学的材料来进行音乐课程设计。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
奥尔夫音乐教育
音乐
课程设计
时间：2022-01-27 22:44:58
上一篇：
儿童认识上的每一次平衡都是暂时的，都是下一次较高水平运动的开始，正是由于这种不断发展的循环往复的平衡，才产生了我们奥尔夫音乐教学构建模式的课程，才让我们在不断的重复与挑战中去建立一个又一个的认知平衡。
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皮亚杰认为智力的本质是（）？
相关答案
1.
在熟悉基本合乐动作和音乐后，要发展个体与个体之间的互动关系，提升体验难度的同时，增强儿童的合作和音乐能力。
2.
重复是指对旧元素的巩固过程，挑战是指对新元素的接受与学习。就是在这样的迂回发展过程中，孩子的音乐能力不断丰富，整体素质不断增强。
3.
顺应就是改变原有图式，创立新的图式引起质的变化。
4.
同化就是在自己已有的图式基础上进行量的变化
5.
在皮亚杰的认知结构理论中，关于学习原理提出了四个概念分别是？
6.
奥尔夫音乐课程《小燕子》的基本教学环节是什么？
7.
不论用什么元素进行教学，都要以（）为依据，要让孩子由内而外的体验音乐。
8.
奥尔夫音乐教学模式用文字关键词表示就是（）？
9.
音乐源于（），教学也必然如此。
10.
在《捉蛐蛐》的音乐课例中，教学环节大体有：基本游戏动作感知——（）——合作动作——位移动作——创造动作。
热门答案
1.
在原本的音乐的教育中，音乐的学习包容人的（），让学生通过所有的感官获得音乐的理解，领悟音乐的整体面貌。
2.
奥尔夫音乐教育中的经典课例看似简单，但重复与挑战的过程中蕴含着奥尔夫课程的由简到繁、由易到难的发展规律。
3.
奥尔夫音乐教育中的经典课例尊重了孩子身心成长特点规律，更尊重了音乐的感知觉规律。
4.
奥尔夫经典案例的学习体验一下就可以了，没有必要深入分析和思考。
5.
通过经典教学内容的学习，可以更好地理解奥尔夫音乐教学的理念和方法。
6.
奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐，在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法，而不是原封不动的课例样子。
7.
奥尔夫音乐教育中的经典课例告诉我们音乐的教学起点应该是基于（），而不是音乐。
8.
奥尔夫音乐教育中的戏剧出发点在于孩子内心的诗性的逻辑及游戏精神，落脚点还是通过符合其特征的综合音乐表演艺术形式提高孩子的音乐能力和整体素质。
9.
奥尔夫音乐教育中的戏剧和其他专业的包含有音乐要素的戏剧一样，都要有特别出众的音乐技巧展现。
10.
奥尔夫音乐教育中的戏剧部分是需要充分结合其教育内容中的所有艺术体验方式，以多感官的形式让儿童全方位的参与到过程中，进行愉悦的体验。